教室是什么？

每一间教室都有属于自己的容量与力量，温度与深度。它记录着学生们探究知识、认识自我、了解社会的过程，也记录了教师谆谆教导、诲人不倦的过程。

近年来，鼓楼区教育局紧紧围绕立德树人根本任务要求，实施德育领航工程，加强学校德育内涵建设，提升学校办学品质。

年，鼓楼区教育局启动了“幸福教室”创建评选活动，决定每年评选出10间“幸福教室”！

缔造幸福教室成就共同成长

谈到为什么要缔造“幸福教室”？

鼓楼区教育局局长赵智红，首先指出了“教室”的真谛——

“教室是一个师生的生命在此展开的场。学校生活的中心在于一间间教室，真正意义上的教育革命是从一间间教室里萌生出来的。缔造幸福教室最根本的要义在于使师生生命获得一种改变。这种改变是一种发展的、向上的生命成长。”

将愿景、文化、课程等融合在一间教室里，通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，班级课程的开发，生命故事的叙述，最终让教室里的每一个生命走向卓越，从而达到师生共同成长的目的。

缔造幸福教室，就是要将教室打造成图书馆、阅览室、实践场、探究室，成为师生学习、生活、成长的生命栖居室。

年5月16日，鼓楼区拉开了全区各中小学幸福教室创建活动的序幕。11月30日，鼓楼区教育局在区教师发展中心又召开了幸福教室建设研讨推进会。经过严格的初审，23个班级入围评选。

今年1月26日，鼓楼区教体局又召开了幸福教室答辩活动，最后经过专家组的严格评审，共评选出十间“首批幸福教室”。

教室与生命联系在一起，是为生命而存在。教室一头挑着课程，一头挑着生命。没有生命绽放的教室，就不可能是幸福教室。

赵局长表示，“我们探讨缔造幸福教室的意蕴以及可能性，正是希望有更多的老师，能够清晰地认识教室的价值，理解生命的成长，让缔造幸福教室的项目成为师生成长的一个契机。希望有更多的老师，能够’守住自己的教室’，让每一个生命像花儿一样在教室里绽放。”

快来看看有哪些教室上榜了吧！

民主路小学五五班

班主任周蓓从构建“我的伙伴我的班”的角度入手，给学生建立一个能够深度交流的伙伴关系，给学生提供充分沟通、交流的平台去发现美好，发现问题，彼此互助。

大马路小学五八班

每天的晨读是老师和学生们诵读经典的时间，从未间断。在诵读经典的氛围中，学生们的童心、诗情被悄然唤醒，大胆拿起笔，尝试用古文创作。

万科城民主小学二五班

二五班幸福教室的创建主要以图书馆建设为抓手，在“自由阅读，让阅读成为习惯”的理念引领下，以“一间可以长大的书房”为主题进行幸福教室的创建。

鼓楼小学五九班

从一年级入学开始，五九班家校共育的“彩虹桥”活动每月开展一次，家长们人人参与，有的给孩子传授书法技巧，有的教孩子们如何正确洗手等等，架起了家校共育的桥梁。

中山外国语实验学校六三班从相遇的第一天，陪伴孩子的六年中，闻老师就为孩子们留下了近张美好而珍贵的成长照片，精心制作了两张精美的活动光盘。第一次参观校园，第一次举手发言，……孩子们的精彩的表现令所有的人感到非常惊喜与感动。祥和小学二三班

二三班以海洋为主题，在“海纳百川、勇往直前”的班训指导下，引领学生以文化做船、活动为帆、课程做舵，寻找幸福的彼岸。

民主实验学校一三班

通过学生、家长的集思广益，一三班首先确定了“小飞鹿”的名称、栩栩如生的班级LOGO、寓意深刻的班级宣言和精神，共同创造了幸福和谐的环境,并设计了“猜猜我有多爱你”班本课程。

八里中心小学二二班

依据“崇德、尚智、蕴美、毅行”四个教学目标，依循七种不同色彩的象征意义，将“爱、信心、智慧、快乐、包容、创新、和谐”七个幸福基因融入到幸福教室的建设中，从而形成“七色光芒耀动童年”的幸福教室。

王场小学四三班

与爱同行，幸福常在，四三班是一个充满幸福，团结向上的班集体。孩子们徜徉在知识的海洋，像田野里的幼苗滋润着雨露甘霖，像乡间的蔬菜瓜果茁壮成长。

兴北小学五二班

五二班的“幸福课堂”里，习惯的培养是第一位的。比如集合站队，包含遵守规则、节约时间、等方面的公民素养。这间“幸福教室”里不设班主任，由学生来当家作主。“一日班主任”、“黑板美容师”、扫把的“掌门人”的竞选等等。

本报全媒体记者李小委

通讯员张艳辛浩

徐报教育（wbxjzt）

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